此刻，下方一群学生哗啦啦翻着课本，司祁还是和之前几节课一样双手抱肩“闭目养神”。

　　本就看司祁不顺眼的老师顿时越发恼火了，直接点名说：“司祁，大家都在翻书页，你在那里闭着眼睛装什么酷呢？以为自己这样很厉害？要睡觉就给我回家去睡！别在这里影响大家学习。”

　　这句话的语气里充满了厌烦，换其他哪个学生听了，心里估计都不会好受，大家忍不住视线齐齐往司祁这边看。

　　以前司祁这人性格别扭，总让人觉得有些虚伪，说话偶尔还很阴阳怪气的，像是有点仇富。大家知道他家里穷，见到他们容易心里不平衡，所以能忍基本上就忍了，也不会太当回事，只是对他亲近不起来。

　　可今天不知怎么的，这些人一看到司祁，就觉得司祁这人其实挺好的。见黄老师突然找坐在那里安静休息的司祁麻烦，忍不住心中一紧，替司祁担心起来。

　　有女生说：“老师，司祁身体不舒服。”

　　另一人说：“是啊，他伤了那么久，能来学校读书已经很不容易了。”

　　“不舒服？”班主任呵笑一声，心说他都有力气一个打四个，本事厉害着呢，能不舒服到哪去，直接道：“我看他舒服的很！”

　　司祁见这人明显是要纠缠到底，有些不太耐烦，随手把书本打开，做出一副准备听讲的样子。

　　班主任俣徙见司祁这幅态度，不满的瞪了他一眼，接下来讲课的时候眼睛时不时看向司祁，课讲到一半，又点了司祁的名字：“司祁，你起来把这一段回答一下。”

　　司祁方才没有在听课，此刻突然被点名，也不知道老师问的是什么。一旁同学间司祁站起来后停顿了两秒钟也没讲话（其实是在听咻咻的复述），连忙压低声音小声提醒：“老师让你描述文艺复兴时代的情况……”

　　上面的老师就嗤笑说：“你果然没有在听讲，既然这样还来学校上什么学，家里的床难道不比课桌睡得更舒服？”

　　有学生替司祁辩解：“老师，司祁昨天没来学校，也没学过昨天的课文，他回答不出来很正常。”

　　黄老师不满的用课本拍了拍讲桌，正要借题发挥，却听到司祁忽然用流利的、充满韵律的、比纯正外国人更加高雅讲究的措辞缓缓说道：“文艺复兴，指发生在14世纪到17世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动。当时的人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪‘黑暗时代’却衰败湮没，直到14世纪后才获得‘再生’与‘复兴’，因此称为‘文艺复兴’。”

　　好听的嗓音总是能轻而易举引起人的注意，司祁说起外语的时候，就好像在说母语一般自然熟稔。偏偏语气中，还带着一股子的游刃有余，就好像是诗人在念诵美好的诗歌一般，说不出的矜贵随性。

　　早就习惯了司祁那满口塑料外语腔调的学生们全都呆愣愣的看着司祁，甚至包括满肚子怨气想要发泄出来的黄老师。

　　司祁：“……它带来了一段科学与艺术的革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。也是西欧近代三大思想解放运动（文艺复兴、宗教改革与启蒙运动）之一。”

　　讲到这里感觉差不多了，司祁歪了歪头，一脸无辜的看着老师，笑吟吟说：“老师？您看我回答的正确吗？”

　　黄老师：“…………”

　　黄老师一时间有些茫然，张口结舌的听了半晌，越听越觉得司祁这口语水平简直是一流，不，应该说是顶级水准了。完全不比他这个留学归来的高材生差上多少，甚至是比他更好。

　　这，这怎么可能呢？？

　　黄老师看着司祁盛着些许笑意的眼，又看到周围同学全都一脸不可思议的看着司祁，轻咳两声，有些尴尬的说：“很好，你回答的很正确。”

　　说完，忍不住又看了一眼浑身上下干干净净、气质说不出清冷纯澈的少年，都开始怀疑自己是不是疑人偷斧，才会因为一个口语水平的高低变化，前后对司祁的判断有了一个这么天差地别的转变。

　　不禁思考自己过去是不是对学生抱有太大偏见了，才会总觉得这孩子心思不正，眼神很邪门——这明明是个挺清白的孩子呀？

　　越想越觉得自己以前可能是冤枉了司祁，黄老师有些尴尬的看了司祁两眼，补救道：“原来你是已经学会了这一部分的课文，怪不得刚才闭着眼睛休息……嗯，很好，大家都要向司祁同学学习——司祁啊，你要是累了，就休息一会儿吧，没关系的。”

　　司祁忍不住笑了起来，点点头说了句“谢谢老师”。虽然没闭眼，但也的确是没有继续听课了。

　　他还要研究这个世界的医药学呢。

　　下课后，黄老师去隔壁班授课，正好在隔壁班门口遇到从里面出来的数学老师。

　　黄老师心里惦记着方才的事情，越想越觉得愧疚，忍不住和同事说起来：“司祁这孩子真不错。”

　　数学老师楞了一下：“司祁？”

　　别的老师说这话也就算了，偏偏是黄老师说这话，那还真是稀奇。

　　办公室里的老师们哪个看不出来特优班的班主任很不喜欢司祁这个资助生，总是拐弯抹角的说这孩子心性不正，想法偏激，跟同学们相处的不好。方才听说司祁和人打架，更是一副想要让司祁受处分的架势，怎么突然又变成这样了？