安朝一般从四岁开始就会给皇子皇女安排读书的课程，顾忌到安枝的身体，皇帝和皇后硬生生拖了一整年才让女儿去念书。

　　为了避免皇家的孩子争夺皇位，十岁之前的课程都不会涉及到政治上的内容，而是从说文解字开始，慢慢添上琴棋书画。

　　如果孩子有兴趣，可以自己去向皇帝要求学什么，医术、女红、骑射甚至杂艺等都可以，皇帝会为子女找来最好的老师。

　　等最大的孩子十岁时，皇帝会根据孩子们的性格和成绩决定太子或太女之位属于谁。而这个被选中的孩子，从此就被皇帝带在身边亲自教导。

　　皇家的孩子上学的地方叫上书房。但是公主殿下身体不好，为了免去她来回奔波之苦，又想让她多睡一会儿，皇帝把坤宁宫扩建了一番，在面积大了不少的主殿里建了个单独的小书房。

　　皇后和公主的寝宫都离书房有一定距离，加上这么多宫人跟着，不怕教书师傅无意间冲撞到。

　　安枝读书时的表现得到了师傅们的大力称赞。

　　她不骄不躁，极有耐心，让抄书就安安稳稳地抄，让读书就不紧不慢地读，由于身体原因，安枝学一会儿就得停下来喘口气，看得师傅们更加怜爱。

　　这么小的孩子，身体又不好，竟能如此好学，还从来不会因为身体不舒服而发火，实在太懂事了！

　　天底下没有哪个老师，会不喜欢一个勤奋、乖巧还颇有天分的学生。

　　安枝的灵魂无比强大，导致她过目不忘，在背书时没有丝毫阻碍，理解能力也远超一般的小孩，师傅们都感慨教公主殿下真是再省心不过了。

　　皇帝和皇后很是引以为豪，又担心安枝用功太过会伤身体，就劝她完成师傅每日布置的任务就好，不用多学太多，身体健康第一位。

　　安枝一听正中下怀，立刻乖乖答应，从此出了书房就专心陪爸妈，把两人哄得开开心心。

　　反正她要做的事情，在上课的时候都能做完。

　　按部就班地学了一阵子，安枝拿出了她在课上画的画给爸妈看。

　　原本打定主意不管画得怎么样都要鼓掌的帝后二人，一见到纸上的东西就愣住了。

　　看了好一会儿，皇帝才不确定地问：“安安画的这是……犁？”

　　确实是犁，不过不是现在的犁。

　　安枝想着，也就这么回答了。

　　这是她、小影和田立一起发明出来的新犁。

　　田立在空间里待了不久就醒过来了，当时还没去补天（的安枝跟他解释了下他的身体被李洪占据的事情。

　　田立听完之后，对着李洪的灵魂就是一顿拳打脚踢。

　　安枝则暗中拉偏架，压着李洪不让他还手。

　　等田立发泄完之后，安枝就把李洪扔出了空间，冷眼看着他慢慢消散。

　　如果是那个还在当屠夫的李洪，安枝肯定不会任由他死亡；

　　但眼前的这个李洪，手上沾了许多人命，还死不悔改。

　　明明灵魂无色无味，可是安枝一靠近他就觉得自己闻到了一股恶臭。

　　还是让他散了吧。

　　报完仇的田立表示自己好无聊，好寂寞。

　　安枝想了想，还是没有把他放出空间。

　　一方面是一种保护，另一方面也是怕他出去干坏事。

　　虽然田立活着的时候是个好人，但是人都是会变的。

　　安枝跟田立介绍了小影，见他们相处得不错就跑去时空隧道那儿了。

　　等安枝从沉睡中醒来，进入空间一看……

　　田立和小影在种田。

　　安枝眨了眨眼，又眨了眨眼。

　　眼前的景象没有任何变化。

　　真的在种田啊。

　　空间就是一个大仓库，里面没有太阳，也不会下雨，连土壤都没有。

　　小影专门创造了一个独立的新房间，推开门就是一片土地，有充足的光照和圆圆的池塘，让田立种那些从上一个世界带过来的、稀奇古怪的植物。

　　可是这些植物没一个发芽的。

　　田立愁眉苦脸，小影也无精打采。

　　安枝默默飘出了空间。

　　过了几天，安枝再次醒来，发现田立还在兢兢业业地给土地浇水。

　　唉……

　　安枝叹气，调动起体内为数不多的力量，遥遥地指了下那个房间。

　　田立和小影震惊地发现，仿佛「啪」地一声打开了什么开关，各种植物以肉眼可见的速度从土壤里钻了出来。

　　【时间。】安枝慢吞吞地说，【植物生长需要时间。】

　　之前为了储存东西，空间里的时间是凝固的。

　　安枝实在看不惯两人做无用功，只好让那个小房间里的时间流动起来。

　　田立把安枝当成是好心的神明，经常虔诚地祈祷。

　　当发现安枝就是小公主殿下的时候，他半透明的脸上露出的表情让安枝饶有兴致地回味了许久。

　　至于田立是怎么发现的嘛……

　　是安枝把他放出来和自己一起上课。

　　理由是安枝和小影都在听课，就他一个人在空间里什么也不用干，合适吗？

　　田立被这几年的魔幻经历洗礼，心态沉稳了不少，淡定地跟着小公主一起学习。

　　我以前是人，后来变成了不是人的存在，被另一个不是人的存在救了，还和第三个不是人的存在成为了好朋友。

　　经过这些事情，还有什么能吓到我？

　　以上来自田立的内心。

　　学习的时间长了，田立也和安枝熟悉起来，不再坚信她是神明，而只把她当成一个有各种神奇能力的朋友。

　　他和安枝抱怨，空间里的犁不好用。

　　那是小影根据他的描述创造出来的犁。所以他的意思就是这个世界里的犁不好用。

　　【改呗。】安枝不以为意。

　　【哪有那么容易，这种犁用了多少年了，种田的人都知道它不好用，但是哪个知道什么才是好用的？都不知道，所以只能凑合着用。】

　　安枝想了想，在空间里凝聚出一叠书本。

　　【物……理？】田立满脸不解。

　　【就是万事万物的道理。】安枝不怀好意地笑了，【你要是能把这些书都看懂，说不定就能知道什么样的犁是好用的犁。】

　　来吧，来学数理化吧！

　　抱着「感受我感受过的痛苦吧」这种可怕念头的安枝，从记忆里复刻出来一整套小学课本。

　　语文能让他学会简体字，数学是算数的基础，英语有助于他理解公式，物理用处就更大了……

　　总之，给我学.jpg。

　　说起来，这还是多亏了安枝突飞猛进的记忆力。

　　没有生病的前提下，人是不可能记住每一件事的。

　　小时候的事情，更是会在记忆长河中越飘越远，直到再也看不清。

　　多少人还能把小学班上同学的名字说全呢？

　　因为不是非记得不可的事情，大脑会在权衡之下选择放弃。

　　安枝吸收完力量之后，就发现自己的记忆，好得过头了。

　　那些她自以为已经忘记的事情，那些她只是看过却从来没有费心去记的事情，都在记忆宫殿里完整保存着。

　　只要她愿意，她可以准确无误地想起每一天见过的每一张脸，和陌生人擦肩而过时嗅到的气味。甚至是路边野花每一次被风吹过时花瓣的轻轻颤抖……

　　有时候，安枝都怀疑她是在观看自己被监控的录像。

　　要不是这种详细得过分的记忆，安枝还真不能把小学的课本复制过来。

　　毕竟是太久远的记忆了，她第一世快死那会儿连小学上过几门课都记不清了。

　　安枝也没有骗田立，犁不好用说白了就是力的传递过程有问题，把力学研究清楚了，至少能知道犁有哪些地方需要改进。

　　至于怎么改？

　　有安枝和小影在，他们可以一遍一遍地试。

　　创造一个新犁，试验之后记录使用感受；再创造一个新犁，使用之后进行对比……

　　说实话这是个非常枯燥且笨拙的过程，但是做实验不都是这样吗？

　　哪有一下子就发明出新东西的呢？

　　田立和小影对这件事抱有极大的热情，尤其是田立。

　　他知道以安枝的身份，新犁只要发明出来就不用担心推广问题。

　　安枝也有点兴趣，不过她每天又要上课又要陪爸妈玩，时间不够用，所以主要还是田立和小影在忙。

　　两个人课也不上了，又不用睡觉，那是真的整日整夜都泡在田地里。

　　安枝暗自猜测，如果按照原本的历史，这种不够好用的旧犁也是要被淘汰的。

　　而新犁大概率会是劳动人民在漫长时间中的智慧结晶。

　　她们和田立做的事情，就是把这个进程拉快了无数倍。

　　不需要考虑实验成本，又有超越时代的知识作为理论支撑，我们这三个臭皮匠怎么也能顶个诸葛亮吧。

　　怀着这种念头的安枝没有失望。

　　她看着田立和小影骄傲地向她介绍最终的成品新犁，忍不住笑了。

　　欣慰，两个孩子长大了。

　　鉴于不能直接把成品拿到皇帝和皇后面前，安枝把新犁画了出来。

　　灵魂力量强大的她，画起东西来格外有灵气。

　　不过画新犁不在乎有没有灵气，关键是要精确。

　　这对安枝来说就更简单了，就像把脑子里的画面复制、粘贴到纸上一样。

　　拿着图纸去找帝后的她，理所当然地迎来了父母的疑问。

　　作者有话要说：

　　第四次申签失败（流泪……