到后来几乎整个班包括各位老师都知道陈媛她们想要做的主题，但偶尔还是有抗住何明齐身上拒人千里的气势来问他在画什么的同学——有些是出于对何明齐本人的好奇。
虽然不抗拒和他人交流，但何明齐还是习惯于自己沉默寡言的人设，只是简单地介绍了一下，并对这些问自己在画什么的同学感到了疑惑。
他时常会看着自己在画的东西反省自己的画画功力，想看看自己是不是退步了，不然只是人啊、树啊、花啊的怎么还会有人认不出来。
他索性提议把画画的时间改到了午休和晚自习快结束的那段时间，大家都赶着休息就不会有人再来关注他们在画什么了。
但最终响应这个号召的只有舒悦一个人。
陈媛和钱程自然不用说，他们当然是什么时候方便什么时候画，而柏青奥因为晚自习要参加数学竞赛的培训班，也只能在白天抽时间去完成，所以后来只负责大部分文案和小部分书写工作。
舒悦反而承担起书写主力的工作，不过舒悦也常常会在教室里等柏青奥结束数学竞赛班的学习一起回寝室，写着字也能清醒一点。
因此何明齐总是和舒悦一起，一个画画一个写字倒也有些和谐。
第一次尝试兼顾学习和校园生活，舒悦还是感觉有些困难，她落下的部分不仅仅是高一的知识点，还是适应高中初中知识体系转变的一个阶段。
这对她学习的习惯提出了一个巨大的挑战，更不要说现在她还要再分一部分到板报之上，每次晚上写黑板报的时候很认真，但是一旦中途走神都会想到最近的学习。
上一个星期可以算是回顾的过渡阶段，老师们除了讲解试卷的时候有些严厉之外，上课的进度有意识地控制在了一个同学们能接受的程度。
而从这星期开始，老师们又要恢复正常的上课进度了，也就是说舒悦要花费更多的精力在课堂的听讲以及作业的完成上。
现在每天上课她都有些昏昏欲睡，每次听着窗外偶尔的虫鸣和鸟啼，舒悦都有种听到催眠曲的感觉，意识也随之慢慢飘远。
但她又不敢真的睡着。
周二上午是个多云的天气，讲台上的地理老师正在侃侃而谈地理人口和城市的关系。
舒悦能看到前边的同学也有支着手臂撑着头听课的，不知道老师说了什么大家全部都笑了起来，舒悦也同样笑着，好在这样又稍微清醒了一点。
何明齐一边画画一边看着突然发呆的舒悦，看到她手上的粉笔无意识地靠近了黑板就喊了她一声：“舒悦。”
“啊？”
舒悦回过神来，粉笔已经在空白的地方落下了一点点微小的痕迹，没来得及回应何明齐，舒悦先拿了干净的湿巾把那个点擦掉了。
黑板恢复原状之后舒悦轻轻拍了拍手上的尘灰，把散落在眼前的头发往耳后别住——从过年以来舒悦都没去过理发店，之前堪堪及肩的头发已经长长了不少，甚至都有点影响视线了。
舒悦抬眼朝何明齐望去，重新问到：“嗯？怎么了？”
何明齐摇了摇头，说：“没事，刚刚看到你在发呆。”
虽然何明齐并没有深究她发呆原因的想法，但是每当舒悦看到何明齐沉默着看向她时，还是忍不住想，还是跟他解释一下吧，就当是为了维护对方心里的童年舒悦，那可是个敢想敢做的小女孩。
舒悦不清楚自己心里倾诉的想法从何而来，只能这样勉强着给自己找了一个理由。
“其实也算不上发呆，只是在想自己之后该怎么办。”舒悦回望着何明齐说道。
她一双眼睛里的清亮少了，除了疲倦还有尚未褪去的红血丝，应当是这两天都没休息好吧。
何明齐惊讶于舒悦的主动回答，脑子里想的却是她是不是受了什么委屈，他很想知道舒悦这些年到底发生了什么，但是他不会主动去揭开对方的伤疤。
也许愿意开口是舒悦小心的试探，试探他是否值得信任。
“什么怎么办？”何明齐看舒悦没有继续往下说，追问了她一句。
“就是学习啊，我不知道认真听课有没有用，也不知道最后的结果会是什么样，现在还蛮迷茫的。”
刚刚的话说出口舒悦就有些犹豫，是不是不太恰当，但面对何明齐的追问，她还是说出了自己心里的困惑。
这些话舒悦没有和柏青奥表达过，她知道自己同桌对自己抱有“知情人”的责任感和期待，对她的要求也逐渐严格起来。
舒悦并不反感自己同桌对自己的要求，但是“感到迷茫”这种话舒悦并不能和柏青奥说出口，她同桌是个很坚定的人，她的目标早已确定，为达到目标所做的努力在她心里也都已经做好了标记。
舒悦不想在她同桌面前表现出这种情绪去影响她同桌。
何明齐不同，对他，舒悦有一种天然的可以亲近可以依靠的感觉，因为他们有共同的经历，彼此也尽量对对方坦诚，这是很少见的事。