加法口诀和乘法口诀背起来容易，但数字要在重复使用中，才能熟练，至少重复一百遍才能形成条件反射。
　　不止数学，学生们分成七八人小组，每次课后提交记录报告。
　　有固定模板，标准用语，不需要丰富词汇修饰，这种文章并不难，学会之后，将来无论做什么工作，都可以此为模板，写出简洁明确、条理分明、内容实在的公文。
　　最开始，连荀欷所写记录，也会被他一次次反驳，将其中不明确、表述繁复，重新写来，如今已干净漂亮简洁得很像样子。
　　荀家小孩每人交一份，外来的学生们一组上交一份，荀家小孩用毛笔书写报告，外来孩童虽然识得些字，却只用树枝在沙盘上笔画过，故而用削细的炭条书写，但他们每天要另上交毛笔大字一页。
　　在课堂上，荀家孩子和冀州来的孩子，一样学，一样做事，但不在课堂之外，荀柔并不展现所谓“一视同仁”。
　　课堂频率隔天一次，期间，荀家小童归家随父母学习君子六艺，冀州来的孩子，要随武士操练，帮忙做杂事，不能休息。
　　不公平吗？
　　看上去的确是。
　　但现实本来就是如此。
　　荀家小孩有父母族亲，饮食无忧，他们是他的子侄晚辈，他不可能不待他们更亲善。
　　冀州带回的孩子，许多的父母都战事中死去，他家为其供应饮食衣服，为其缴纳赋税。
　　世家豪族培养孤儿，是要他们长大过后做家族的奴隶，用无底线的忠诚，和唯一最珍贵的生命回报的。
　　但荀柔并不想如此，从一开始，他就并不准备恩养他们。
　　他让他们称呼他“先生”，而非“主公”。
　　他们的身份是平民，是普通人，拥有自己的户籍和身份、拥有自由，在他们成人之后，他们也许会帮他做事，但他会用俸禄，平等交换他们的劳动和能力。
　　他带他们回来，想让他们拥有独立之人格。靠能力生存，为理想奋斗，对国家忠诚，他们要做星星之火，要散成满天星。
　　他第一次做先生，不知道能不能做好，但他会努力。
　　道理说上一百遍，不如做一遍，但有些书，还是不得不学。
　　初学之时，荀柔最讨厌背书，但到如今，他不得不承认，背书是必须的。
　　“不学诗书，无以言”。
　　“子曰、诗云”是社交门槛、是仕途敲门砖，不会这些，在这个时候，甚至不能称为会说话。
　　于是，《论语》《尚书》《诗经》……被荀柔大刀阔斧的删减，将其中没什么用的部分裁掉，只留下用以交流和励志为核心的部分，称之为《六经速成精简2.0版》。
　　比起刘辩，只有“学而”《文王》之类，用来撑场面的1.0版，新版保留更多类似“管仲为仁”之类，带有辨证思想的内容。
　　当然，该删的，还是要删。
　　“唯女子与小人难养也。”
　　这个字到底是“汝”还是，还真就是用的“女”，孔夫子是否搞歧视？是否地图炮？是否当时情境下，有特殊意义？这种深奥的问题，还是留给经学专家研究好了。
　　他家学生就不必学了。
　　好笑，根本不会有人发现。
　　正经人谁讨论这个？
　　所以，当小侄女拿着原版找他，满脸懵懂委屈，荀柔只告诉她一件事，“谁若在你面前说这句话，不必同他争辩，直接打他出气就好了。气出过，必不放在心上，该怎么过日子，就怎么过。”
　　这种拿性别说事的人，一定没有本事，打了痛快完事，都不用担心将来报复。
　　不过，每次见到小侄女，荀柔就有点甜蜜的烦恼。
　　小襄儿天生力气，身体灵活，喜欢运动，天赋绝佳。
　　不说空前绝后吧，怎么也是天下难寻。
　　如今，请了堂兄家最好的武师，也就是当初教他们兄弟的那一位，荀柔自己学时，觉得很好，现在轮到侄女就觉得不足了。
　　自家小孩这么好的天赋，不说将来用不用，但就不能平白浪费和所有傻瓜家长一样，家中孩子有天赋爱好，荀柔恨不得给宝贝侄女找天下最好的师父。
　　问题是，荀家真没有这方面资源。
　　他掰着手指头，一个一个数认识的武功高人，也不管人家收不收徒弟。
　　皇甫嵩在槐里太远，为人又有点迂，曹操武力值一般，刘备双股剑，主要凭蛮力吧，况且他那胳膊也是天赋异禀学不来，张飞、关羽武力值尚可，脾气太糟糕，不适合当老师……要是当初孙坚也被调到冀州前线就好了，孙文台将军各方面还勉强够看。
　　对了，如今对方在哪……嗯，叛军虽退未散，张温屯兵美阳，孙坚还在其帐下，随时准备和韩遂等人开干……好像没有时间……要不还是先写封信过去问问，占个名额啥的？
　　就在荀柔“丧心病狂”，真要给孙坚写信之时，廖化跑来报告，冀州褚燕来访。
　　荀柔不由眉头一皱，他自归家以后，前来拜访之人，络绎不绝，亲友不提，前来自然是为吊唁，其余大多是些想走捷径的儒生、才子。
　　他开始没反应过来，见到名贴，不知来意，就请进门，结果对方张口闭口大谈天下大势，大谈阉党误国，大谈“举贤”之要，把他烦得饭都不想吃。此后只要不认识的人来，他都直接闭门谢客。
　　“你去同那位褚君说，我守丧在家，不见外客，请他见谅。”谁啊，都不认识。