谢玦震惊。
　　这哪是光暑假的计划啊，池翰墨几乎已经把他暑假加高三的目标给他规划好了。
　　“这些听上去很难，但你别有心理压力，能学多少学多少。”池翰墨见谢玦没说话，还出言安慰。
　　……不过这话也没怎么安慰到谢玦就是了。
　　“池老师，你对我高考的预估分数是多少？”谢玦突然问。
　　“？”
　　“或者说，你希望我在你的教导下，高考拿到一个怎么样的分数？”
　　这回池翰墨沉默了：“不知道。”
　　“啊？”
　　谢玦不太相信事事规划的这么精细的池翰墨对分数一事没有给他“计划”。
　　他听见池翰墨道：“其实我平时自己也不估分。每次考试之后的估分之后只是对眼前卷子的分析，一次并不能代表每一次考试试卷的题型和难度。当然，分数区间在考试完之后心里就大概有了个数了，多少题有把握做对，多少题存在点儿疑问，这些东西自己心里最清楚。”
　　谢玦心道你当然清楚，应该四张卷子加起来也没有多少是“存在疑问”的题吧？
　　“你这个阶段不用给自己设限，我也不想给你设限。如果现在就早早划一个线，比如我说五百分，你乍一听可能觉得太高，有可能觉得花一年时间是能达到的，但我觉得没意义。你这样的人，不需要在前方给你吊一个胡萝卜，让你给自己打气或者激励自己。”
　　谢玦听蒙了：“我这样的人？是什么样的人？”
　　池翰墨想了想，给出来个词：“踏实。”
　　谢玦乐了：“……踏实？谢谢你，我还是第一次从别人嘴里听见有人这么评价我。”
　　谢宝海这些年成天说他身上没毛脑子里有毛，上蹿下跳的好像凳子上有钉子，能安生坐半个小时就烧高香了，还问过他家里和学校里是不是有鬼，没有鬼可劲往外边跑什么。
　　妈妈是鼓励式教育，晚上给他端个牛奶，但凡看见谢玦坐在书桌前就夸“小玦今天像个手工艺术家”，因为他坐在书桌前基本是在鼓捣那些手办玩偶。
　　于欣然没少问谢玦，说逃课翻墙出去的时候怎么就不能等等他，每次像猴一样书包往外一扔，人就不见了，他速度比不上谢玦，不熟练，也害怕墙高，为此被巡查的干事逮到好几次。
　　——那还是于欣然刚和谢玦做同桌的时候发生的事，后来于欣然被抓了两次，老边警告他再有下次就叫家长过来领人。
　　于欣然就再也没跟着谢玦一块儿翻过墙。
　　总之，有点儿自知之明的谢玦觉得，“踏实”这两个字怎么看也跟他沾不上边。
　　但他说完这句话之后，池翰墨开始一本正经地说他的观点：“你学习的时候就是很踏实。看完一个知识点，会把自己的困惑原原本本的问我，在做题的时候也是一样，不是糊弄完一张卷子就过了，错题就放在那里不管了，你身上没有这些所谓的‘表面功夫’。
　　上次我说完你一道错题反复错，下一次做到类似的题时还会栽到坑里时，你就开始有意识的注意到这个问题。你没发现前两周你只要错过的题，都会仔细研究你错在哪了吗？之后的卷子里类似的题型基本都能按照正确的思路来。
　　学习这件事情其实很简单，会的巩固，不会的仔细钻研，最怕的就是自己骗自己，坐在书桌前假努力，拿到一张卷子三下五除二做完自己会的那些题就不管了，感觉自己这张卷子做完了。
　　新的东西没学到，只是在啃老本，这样的虚假努力耗精力，但没什么效率。
　　你的身上就没有这样的缺点。”
　　谢玦愣了一下，没想到池翰墨真的认认真真在他面前分析这么多，就因为自己那一句随口否定的话。
　　“额……我好像也没有那么好？”
　　“潜移默化的学习态度会长久地影响一个人的学习方式和习惯，这证明你以前就不是一个‘得过且过’的人。”池翰墨持不同意见：“我不给你定目标，是不希望过早地给你带来因为分数引起的内耗或者焦虑。我怕你会因为分数想，自己努力一年好像也提不了多少分，因此气馁，也怕你会因为分数定的过高，在实际考试中因为某次发挥不好，看到自己的成绩和预想分数差的太多而丧失斗志。
　　这都不是我希望在你身上看到的。”
　　谢玦：“嗯。”
　　“当然，班主任要求每个人给自己定一个高考分数目标，以及期望院校这件事肯定有他的考量，有一个目标对很多人来说是好事。
　　学习这条路很长，走到现在对于每个人来说都不是一件容易的事情，每一科，或者说每个学科的知识都很庞杂，都很精深吧。如果没有一个像灯塔一样的目标在前头，很多人会迷茫，会没有干劲。
　　你的情况和咱们班大多数同学……不太一样。
　　你之前因为一些原因空白了几年，再重新捡起来书本，这种‘目标’可能不太适合你。”
　　池翰墨犹豫了一下：“学习这件事，我说的漫长指的是时间，但学习本身其实就是一件‘简单’的事情。就是不断的学不会的知识，巩固自己学会的知识。你是一个很简单的人，不会想那么多庸人自扰，只做好自己面前的每一道题，订正每一道错题。
　　这还不算踏实吗？”
　　池翰墨说话很直接，他不会像谢玦那样揣着试探摇摆不定，也不会像于欣然那样捡好听的说。