之前一直玩的是蜡笔画水彩画，最近尝试着油棒画，虽然会弄的衣服手上乱七八糟，但成果不错，小布布也很开心。
　　“爸爸看，这是布布画的图画日记！”
　　余知夏拿过来看，图画旁边还有他歪七扭八的字——今天，我开shi上xue了。
　　“布布画得真好，而且都会造句了，真棒，继续画吧。”
　　小布布确实挺擅长学习，拼音写字什么的随便教了教，他就会了。
　　之前的家教老师也说，他很聪明，学什么都快，就是不够专心，心思不在学习上，只想着玩。
　　唉。
　　但是怎么不长个呢。
　　余知夏看着无忧无虑画画的小布布，心底还是忧愁。
　　拿起手机，才发现班主任发来的消息。
　　【顾织家长，你好。今天是开学的第一天，小学跟幼儿园是完全不同的教学模式，小朋友对此可能会很不适应。希望家长能好好安抚小朋友的情绪，有任何情况，可以随时跟我们进行沟通】
　　没上过幼儿园的小布布适应得不要太好。
　　余知夏纠结一会儿，给老师发了信息：“魏老师，我想问问顾织今天在学校的表现如何？”
　　想了想，又补充：【他之前没有上过幼儿园，今天是第一次参与集体生活】
　　【这么晚了还打扰，真是不好意思，老师可以明早上班了再回我】
　　不过老师的回复很快：【顾织爸爸你好，顾织今天的表现很好呢】
　　【顾织小朋友聪慧活泼，上课会积极回答问题，调动班级氛围，给各位老师都留下了很深的印象】
　　余知夏：？？
　　等等，你在说谁，真是我家这个小渣男吗？？
　　余知夏很怀疑老师是认错人了，但又不好意思确认，万一真的是小布布，那岂不是显得他这个爸爸对孩子很没信心？
　　让老师误会多想了可怎么办？
　　余知夏：“那说明他适应的还不错？”
　　余知夏：【这是他第一天上学，我担心了一天，听到老师这么说，我就放心了】
　　老师：【嗯嗯，我们很能理解家长的心情】
　　老师：【不过顾织的话，我觉得不用太担心，就第一天的表现而言，他有很好的适应能力】
　　老师：“能冒昧问下，之前不上幼儿园的原因吗？”
　　余知夏：【我们请了一对一家教】；
　　发完这句话，余知夏自己都心虚。就算是一对一家教，也无法阻止小布布只想玩闹。
　　余知夏：【但后来觉得他还是应该多接触其他小朋友，所以送他上学了】
　　老师：【是这样啊，难怪顾织这么聪明，今天有摸底测试，他都是满分呢】
　　余知夏：？？
　　都是满分？？不是啊老师，你是不是真的认错人了？？
　　虽然但是，上家教课他也没怎么认真学习啊？？
　　老师：【详细成绩明天会发给各位家长的，顾织真是个特别优秀的小朋友】
　　老师：【他今天就跟其他几个小朋友玩很好了，不管是学习能力，还是社交能力，都是完全没问题的】
　　这倒是。
　　这点余知夏承认，小布布向来有点社交牛逼症，并且随着年龄增长，逐渐变得猖狂。
　　今天去接他放学，就看到他跟几位小朋友相处不错了。
　　余知夏：【嗯嗯，知道他在学校的表现不错，我就放心了】
　　余知夏：【麻烦老师了】；
　　老师：【不麻烦呢，刚上小学，家长担心是很正常的，有问题可以随意跟我联系】
　　老师：【对了，一个月后班里就会竞选班干部，顾织可以试试看竞选班长或学习委员】
　　余知夏：？？
　　老师说的话真是一次比一次叫人震撼。
　　竞选班长或学习委员？？小布布？？
　　虽然这样很不厚道也不应该，可余知夏心底发出了很真诚地呐喊：他真的配吗？
　　老师一定是认错人了吧。
　　除了社交牛逼症外，其他好像都不是他们的小孩。
　　余知夏忍不住问了出来：“他可以吗？”
　　老师：【当然可以啊】；
　　老师：【从摸底考试成绩来看，顾织的基础知识领先大部分同学。从社交能力来看，顾织活泼外向，善于沟通。课堂表现也很好，各科老师都对他印象深刻】
　　但是才开学第一天啊，会不会太快了。
　　余知夏还没发出自己的疑虑，先被老师读心。
　　老师：【虽然才开学第一天，但根据我们往年的经验判断，基本不会出错】
　　老师：【优秀的小朋友在哪里都是闪亮惹人注意的】
　　老师：【当班干部也能锻炼小朋友的管理能，他可以试试看哦】
　　余知夏：【好，谢谢老师】；
　　老师：【不客气，应该的】；
　　放下手机，余知夏又开始膨胀。
　　不管震惊是否，被老师这么认可，心里总是很骄傲的。
　　余知夏将视线挪到小布布身上，问道：“布布，今天考试了？怎么都没跟爸爸说啊？”
　　小布布打了个哈欠，迷迷糊糊的，已经犯困想睡了。
　　不是不告诉爸爸，是他对「考试」没什么概念，只知道老师发了两张纸，让他们做题，他就把自己会的都填上去了。
　　“布布困了？爸爸抱你去睡觉吧。”