“唔……可似，有两个。”
　　付浩然眉头揪在一起，看起来苦恼极了。
　　这时，纪寒平静道：“我也没有父亲。所以，你不用太在意……”
　　谁想，付浩然踩着他的话音继续道：“瓦有两个爹爹！”
　　语气间，还略带骄傲。
　　“……哇哦，好厉害。”
　　自作多情的纪寒面无表情地应和。
　　等老师离开他们的小桌，付浩然才慢吞吞地意识到，这位漂亮同学方才像是在安慰自己。
　　他对这个比自己矮上一点点，又极其精致漂亮的同学极有好感。放下蜡笔，将身体摆向纪寒的方向，深吸一口气，认真而又诚恳道：“谢谢泥，安慰，修妹妹。”
　　结果，漂亮同学脸色黑了一下，咬牙切齿道：“……我是男的。”
　　他身上穿着正儿八经的衬衫，头发也是修剪得当，无法理解这人是怎么认错的。
　　付浩然震惊地将眼角稍稍下垂的狗狗眼瞬间给瞪成了铜铃。
　　这场失败的“英雄救美”故事里，英雄还不是英雄，美并不是美，救也没救成，还得累别人来安慰自己。
　　但他又很快想通了。
　　小时在长风剑阁，他也曾认错门内师妹的性别，管人家喊“师弟”从三岁一路喊到六岁，喊得师妹都觉得自己是师弟了，才被掌门师父逮住，痛斥了一顿，制止住他这一张冠李戴的行径。
　　武学上，知错能改，方能触碰到新的阶地，为人也当如此。
　　“对不起！”付浩然果断认错。
　　然后下次还敢再犯。
　　“对惹，瓦，不几道泥叫什咩。”付浩然认真地看着面前都人，神情灼灼，让人难以忽视他说的话，“瓦叫浩然！”
　　漂亮同学睨了他一样，没有回话，只是手指向他面前幼儿桌上贴着的定制铭牌。
　　不曾想，对方真的是个会认字，但可惜貌似只认得一半。
　　“鸡胸！”
　　付浩然持着黏糊的嗓音一声喊，差点把纪寒弄得脚下一踉跄，又见他抱拳对着
　　“什么鸡胸？浩然是饿了吗？”老师听到他们嘀咕，向他们的方向走来。
　　付浩然的思绪火速被带歪，非常实诚地感知了一下：“饿了！”
　　幼儿园老师立即双手一合：“那需要老师给我们浩然一点小饼干吗，现在离晚饭的时间还有一会哦，先垫垫肚子。”
　　这个小孩太乖了，而且还热心帮助其他的小朋友，又不跟人争执，面对老师交代的任务，总是尽心尽力地完成，属于是会让幼教老师极为放心的那一挂。
　　一天就要过去，红花已经从手背一路贴到脸上，整个人看着精神极了。
　　“好！”
　　于是，付浩然快乐地被老师带去开小灶了。
　　而被忽略的纪寒，打自心底地产生一种终于逃出生天感觉。
　　作者有话要说：
　　是的，纪老师出场的第一句话就是夹子音，啧啧（被打）
　　第7章 得亲善邻里
　　从前，付浩然是没去过蒙学的，只能听听剑阁师长们的零碎讲学，且为数不多能读到的书，都是些剑谱武章。
　　好在“蒙学”内学习的东西并不深奥玄妙，算数基本主要围绕1到10，语文顶多先让他们多熟读唐诗三百首，余下的音乐和美术，主打的就是一个快乐。
　　所以就算付浩然话听得、说得乱七八糟，应付起来还是游刃有余的。
　　付熙蹲下身，与付浩然平视，言语间充满了认真，问：“第一天在班班，有没有老师或者同学欺负你呀？”
　　身为新晋的老父亲他已经担忧一整天了。
　　根据他畅游在儿童心理书籍时总结出的经验，“欺软怕硬”是遗留在人类身上的一种野兽天性，幼儿还没形成要遵守社会道德规则的概念，所以很多时候，越是不善于表达和交际的孩子，在校园里越是容易遭到欺负。
　　付浩然实诚地回道：“没哦。”
　　岂止是没有，除了他的小同桌对他不冷不热，基本上至老师，下到小班到学弟，都对他热情得不行，说一句众星捧月勉强不算过分。
　　付熙上下打量了付浩然一番。
　　脑中盘踞着幼儿园老师反馈的“他有些好动，今早爬上杆子，结果缺钙重心不稳，自己绊自己摔了”和那还泛着红的额头，结合付浩然平日里的表现，既觉得有些合理，又保持些许怀疑。
　　反复确认对方没有半点他脑补的“被欺压被恐吓，又不敢告家长”后，才小舒了一口气。
　　后头坐在沙发上的周温文合上笔记本电脑，走上前，先是瞅了眼茫然的小崽子，而后目光定定地落在付熙背后：“熙哥，我与你们一起吧。”
　　许是顾及白天闹出来的不愉快，也许是遵守他们一同关心付浩然的约定，他今天稀罕地早早回了家，此时更是主动地要一起出门，进行付熙日常的“溜”幼崽活动。
　　之所以要“溜”，也是因着付浩然那点营养不良的毛病。
　　要让一个人变得健康，往往需要饮食和运动两头抓。可是幼儿不适合太过剧烈的运动，左思右想，付熙便开始每天晚上带付浩然散步。
　　一人一头扣着防丢失的牵引绳在小区乱走，好几回周温文看见了，都觉得像是付熙牵了只蹦蹦跳跳的小狗。
　　既然是要运动，自然就不会坐电梯。