“嗯？”

　　“我小时候有一次发烧，爸妈都不在，是你把我背到医务室的。”

　　那时候徐恩也不过十来岁，那天燕京华和程静出去办事，把俩个孩子留在家里，也不知道为什么，燕嘉禾半夜发起了高烧，迷迷糊糊的，嘴里一直喊着难受。

　　徐恩又急又害怕，可偏偏打电话也打不通，又是晚上，不敢去敲邻居家的门，最后一咬牙，让燕嘉禾趴在自己背上，一步一步把人背到最近的医务室。

　　中间还歇了好几次，毕竟是女孩子，没有那么大的力气。

　　徐恩想起了，她笑了一下，说：“记得啊，那时候候路好黑，我有没多余的手打手电筒，只能慢慢摸索着走，还差点把你摔下去呢。”

　　讲到这，她又笑了几声，好像曾经背着一个发烧的人走着黑暗的路，不是她一样。

　　傻姑娘。

　　瓢泼的大雨顺着伞面而下，练成一条断断续续的银线，脚上的白鞋早已泥泞的不成样子。

　　“不过嘛，大概我二十几岁的时候你应该还要背我一次。”

　　燕嘉禾疑惑，一时没反应过来，“嗯？”

　　“那时候我应该要嫁人了啊，妈妈说，到时候你是要背我出门的。”

　　这是他们这边的习俗，叫什么“带了娘家土，丢了娘家福”的说法，新娘子结婚新郎接亲时，新娘子的弟弟要背姐姐出门。

　　燕嘉禾的脚步顿了一下，而后又如无其事的走，眼底的情绪晦暗不明。

　　好久好久，久到徐恩都快忘记这个话题了，他才说了一句：“我尽量。”

　　至于尽量什么，就无从知晓了。

　　他背着她，慢慢地走过这条泥泞的小路，雨水打着树叶哗哗作响，好像在演奏悲伤的乐曲，少年的心在无人知晓处悄悄泛起苦涩。

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　　“燕嘉禾，你想好了吗？”

　　安静的办公室里，班主任方克平手里拿着一张学生跳级申请表，郑重地问。

　　燕嘉禾点了点头，“我想好了老师，初二的知识我已经融会贯通了，而且跳级考试我的成绩也到达要求了，所以我想直接跳一级。”

　　之前徐恩让他不要跳级，应该是怕他赶不上进度，他本来是想直接跳到初三的，但为了让徐恩放心，所以他就只跳一级。

　　他有这个实力，也没必要再继续浪费时间，这样他就可以离徐恩再进一步了。

　　方克平点点头，面露遗憾，班上有这么一个聪明的学生实属不易，结果师生缘份才不到一年就结束了。

　　他叹了口气，“行吧，你确实也有这个实力，明天去教务处把最后的手续一办就可以直接跟班学习了。”

　　燕嘉禾说了一句“谢谢老师”，便离开了办公室。

　　到教室的时候，班长过来说多媒体教室有心理讲座，本来是学校为了给初三的同学疏解压力，但现在有意向的同学都可以直接去。

　　裴小果怀里抱着一个本子，兴冲冲的跑过来问：“燕嘉禾你去吗？”

　　她仔细地看着他的神情，少年低头在看手机，不知道是谁给他发的信息。

　　他看了一眼之后，拇指在手机的按键上摁了俩下，回复了几个字，而后站起身来，“去。”

　　裴小果按耐住内心的雀跃，热切地说：“那我们一起去多媒体教室吧！”

　　俩人到了教室后，燕嘉禾一进去视线便开始在阶梯教室内搜寻，看到徐恩后直接踏上台阶往她的方向去。

　　“我们坐哪里啊？”裴小果跟在他后面问。

　　燕嘉禾这才想起后面还跟着一个人，他转头对她说：“你随便找个位置坐吧，我让我姐占好位置了。”

　　裴小果肩膀松下来，不高兴地努了努嘴，‘哦’了一声，找了个位置坐下了。

　　燕嘉禾坐到徐恩旁边后，徐恩一只手侧挡着嘴巴悄悄问他：“刚刚那个长的很可爱的女孩子是谁啊？”

　　“同班同学。”

　　徐恩点头，燕嘉禾又小声嘟囔了一句什么，她没听到。

　　几分钟之后，心理老师开始讲话了。

　　徐恩听的很认真，时不时还配合老师回到问题。

　　课堂到中间的时候，老师让学生们在一张空白的纸上作画，要求是画一棵树，一所房子。

　　教室响起刷刷的笔声，没一会儿之后，学生们停下笔，心理老师在前排转了一会儿之后，拿了坐在前面的学生的画。

　　燕嘉禾看了一眼徐恩的画，她在纸上画了一颗树，树干上还画了像括号的简笔，她解释说这是树枝的年轮。

　　顺着树枝而上，衍生出许多错乱的枝桠，徐恩很细心的在上面点了很多小花瓣。

　　“你知道这是什么树吗？”

　　燕嘉禾摇头，徐恩解释说：“这是桃花树啊，就是小时候你经常爬的那棵树。”

　　小的时候，一到春天，桃花可以开满整个山坡，在徐恩的家上面有一所民族小学旧址，院子里就有一颗桃花树，那是唯一一颗不用爬山就可以看到的桃花树。

　　每次徐恩总想折几枝下来的时候，都是燕嘉禾爬上树折桃花。

　　但是院子里有一个看院子的老头，特别凶。

　　燕嘉禾在上面给徐恩摘花的时候，徐恩就在下面望风。

　　“就摘一枝就好了哦。”

　　燕嘉禾爬上树后就找开的最旺最密的那一枝桃花，树皮粗糙，每次都会有小的倒刺扎进他的手掌心。

　　可是每次看到徐恩接到花枝喜笑颜开的样子，他就觉得一切都值得。

　　“记得。”他说。

　　有关她的每一件事情他都记得。

　　“同学们，我们再来看看这位同学的画。”心理老师拿起一幅画放在投影仪之下。

　　徐恩和燕嘉禾一齐抬头看去，那幅画上的树和徐恩无甚差别，树干上都有像括号一样的树的年轮。

　　老师说：“这位同学画的画呢很有童趣，但是我们看他的树干，树干上每一道括弧都可能代表他在成长过程的创伤体验。”

　　这是绘画心理学，通过一副画解释一个人心理的想法。

　　徐恩低头看着自己和他相同的树干，心里好像被什么压住一样，有些沉闷。

　　不知道该怎么去形容老师说出那句话的感觉，像是躲在被窝里的小孩被子被掀开一角，不安和厌恶一齐透了进来。

　　燕嘉禾也看到了，他什么话都没有说，伸出手握住了徐恩放在腿上的手，拇指时不时在徐恩的手背上上下摩挲，这是一种安抚的动作。

　　手背上传来温度和细痒的感觉，徐恩的手指蜷缩了一下。

　　直到手背上传来温度，她才恍然顺着树干往上看，树干的上面是她点缀的桃花，是盛开的桃子胭脂，是他在她的伤疤上亲手为她种下的芳华。

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