今天的活动课,也是一如既往的大成功。

　　而且,品尝他人的恐惧、绝望,惶然、崩溃……会给自身带来相当的兴奋和刺激。

　　因为妮可过于入戏的配合加分——吓得说哭就哭，让叫就叫,光是她全程杀猪般响彻整个廊道的嚎啕声，就逼得隔壁班正上课的老师来看了好几次情况。

　　所以这课堂的效果也非常地好,起码从今天以后，我想再也不会有学生突然跑过来问我，嘉科尼老师，你到底是被拔了毛的天使还是被割了角的恶魔——之类的童言无忌了。

　　几次哄闹的讨论过后，他们现在一概都认为我大概是比‘人类’还要厉害的‘超级人类’,毕竟能抓到妮可这么一个浑身闪亮亮全是装饰品、看着就很昂贵的人形生物,我一定比《哈利波特》里派摄魂怪养家糊口的伏地魔还牛逼！

　　对于如此的高赞，我笑纳了,甚至为小孩子过于天马行空、反倒更接近现实的想象力暗自吃惊。

　　因为他们猜的……从设定上来说,还真的有点道理。

　　虽然我本人就是个没什么用的废柴普通人啦。

　　看着被妮可精彩的‘表演’吸引、学生们比平日热情活跃许多的学习积极性，我心想，这不是能好好学习天天向上、上课不手|淫下课不睡觉的嘛,你们这群考试拉稀的小混蛋！果然还是有点潜力、不至于让老师我彻底内心绝望的！

　　嗯，下次周测，我的班一定能再提高个起码0.1的平均分！我坚信！

　　甚至,还有不少孩子都跑到我的面前,一脸认真地表述自己对这堂课的想法，各个都说的有理有据,使人信服，让我颇感欣慰

　　“嘉科尼老师，我觉得‘人类’的雌性好漂亮好可爱哦！皮肤软软的香香的！和老师一样！我好喜欢！我还想看看人类雄性的样子！下节课，我们可以观察它们的‘雄性’吗？！……还有，我发现‘人类’好爱哭哦，这是因为它的身体百分之七十都是水的原因？那‘人类’是不是一旦眼睛停止排水、‘就会被自己鼻孔里喷出来的水给淹死？……对了对了，我还发现，‘人类’的眼泪是咸的呢，舔起来和脆奇饼干很像，但是为什么眼泪不会开花呢……”

　　“嘉科尼老师，我认为，‘人类’应该是一种灵长目的哺乳碳基动物。您带来的这一只，很像妈妈上周带我去生态动物园看到的黑猩猩和长臂猿——它的体毛好多啊，祖先会不会是金发的长臂猿呢……什么？我真的答对了？！太棒了！这个盲点是我发现的！我又加一分！”