一直坐在旁边照看那些昏迷同学的曹海博听到这儿不禁脖子发凉，他看着这些倒地同学脖子上的红痕，又看了看江宿：“吊死鬼？”

　　“嗯。”江宿说：“我们被淘汰后有短暂的昏迷时间，一睁眼就从图书馆到了一条小船上，所有人都被一根无形的绳子吊在半空，只有脚尖能勉强着地。”江宿说到这儿眼神开始狰狞恐怖，他缓了一会，才继续说道：“我个子高，被吊了半天也没出什么大事，就先把自己解了下来，可是我一回头，就看见背后有一个披散头发穿着白衣服的‘鬼’，他趴在我背上，没重量，但就好像跟我黏在了一起，甩都甩不掉。”

　　曹海博咽了口唾沫，赶紧跑到明桥旁边紧挨着他蹲下。

　　明桥拍拍两人的手背，无声安慰着。

　　江宿也从恐惧中回神，避开其中一些他不愿意回想的细节，直接道：“后来就是我想办法把他们从那些绳子上救了下来，然后我再眨眼，就到了那条海盗船上，再后来的事你们都知道了。”

　　“你突然回来应该是我们这里断开了连接灯光的电源。”明桥想起了什么：“你刚才说还有其他人在那。”

　　“是。”江宿说：“我们那一批淘汰的人很多，分了三条船，我只能先把我所在的这条船上的人救下来。”

　　“明老师，我们要去救人吗？”曹海博在一旁问道。

　　“不。”明桥和江宿同时说。

　　江宿说道：“现在我们对支线游戏还只是一知半解，闯进去救人太冒险了。”

　　“确实，”明桥说：“我们连游乐场都没搞清楚，更不要说其他支线，现在还是得先从这个游乐场入手。不到两个小时，这里就会完全断电，所以得在这段时间内尽可能多的搜索信息，再去完成图书馆的支线任务以及救人的事。”

　　江宿的到来给明桥提供了不少思路，他开始观察外面的游乐设备，结合之前江宿说的，他发现了一个共同点。所有的设备都是封闭座位，哪怕旋转木马，也都是杯型的座椅。

　　他之前没往这方面想，现在看来越发诡异。

　　这种座位会给玩家一种包裹感，但也更透露出一种束缚的意味。

　　这个游戏想困住学生？

　　困住他们能干什么？

　　或者换句话说，学生什么时候会被困住？

　　明桥眼眸微动。

　　一种是上课，一种是考试。

　　“江宿，你觉得，这个游戏是想教会你什么东西，还是想考察你什么东西？”

　　江宿原本跟着曹海博照看那些昏迷的同学，闻言猛地抬头看着他。

　　明桥静静地跟他对视。

　　“是考试。”江宿说。

　　明桥也隐约有这种感觉。

　　在餐厅和操场副本中，他所遭遇的那些事，基本都偏向于考察他有没有逃脱的本事，而不是激发他的某些技能。

　　他对考试这种东西并不敏感，但对江宿，这种时常被考试折磨的学生来说感觉应该更强烈。

　　而现在江宿的想法跟他不谋而合。

　　如果整个游戏的宗旨是考试，那逃脱的条件是及格，还是满分？考试内容是什么？评分标准是什么？最后的判卷人又是谁？

　　回到明桥很早就在想的一个问题。

　　规则的制定是为了什么？

　　“江宿，你有没有读过学生手册？”

　　“读过。”江宿表情凝重：“我本来没想读，因为6月2号学生手册发下来的那天，学生会在组织读书活动，我作为主席忙不过来，但是后来一个老头直接闯进图书馆，要求我们全部停下手头工作，就在原地读学生手册，读完才能干活。”

　　明桥听完皱了皱眉：“我有两个问题问你。一，你读完学生手册后第一反应是什么？那个老头是谁？”

　　“读完第一反应……很麻烦，约束很多，而且其中有些条例很刻板，过于严格。”江宿想了想，说道：“至于第二个问题，我也不知道那老头是谁，我以前没在学校里见过他，但是听别人说，那老头是新来的校长。”

　　“他是不是看上去六七十岁，身高大约在一米七，消瘦的身材，头发有点泛白，戴着眼镜？”明桥声音有些颤抖。

　　“是。”江宿给出肯定答案。

　　“是孙归平。”明桥喃喃道。

　　他永远都能记得孙归平的样子，他还给孙归平拔过白头发，帮他买过衬衫。

　　孙归平是新校长，学校这些怪事也都是新校长来了之后才发生的。

　　真相呼之欲出，可明桥突然发现自己真的有点承受不住，他抗拒接受事实。

　　他根本没办法把孙归平那个和蔼亲近的老头跟“它”联系在一起。

　　明桥头疼的要炸了。

　　“明老师。”时辛很淡很柔的声音在小小的房间响起。

　　江宿吓了一跳，还以为自己又进入了什么奇怪的游戏。好在曹海博在旁边解释了半天，江宿才安下心来。

　　“时辛，是他。”明桥崩溃到双手捂着脸，他眼前一直在重复浮现那些死去的学生，还有漫天的血，即使那些学生甚至连脸都看不清，可带来的让人毛骨悚然的感觉却一点不少。

　　“明老师，如果‘它’真的是你的那位老师，那么这所学校里最熟悉他的人就是你，你得撑起来，不然我们都得死。”

　　“是他……”明桥深深地呼吸，他揉着眼睛，缓缓说道：“江宿给我补充了一些细节条件，我结合之前的东西，大概有了一些猜测。”

　　屋子里醒着的江宿和曹海博，加上屏幕外的时辛，都齐齐地看着他。

　　“首先我们从规则开始。”明桥说：“身份手册加上各个地方的管理条例，通通指向一个目的，那就是约束，从而打造一个‘它’理想中的管理严格、条例规范的学校，以及非常遵守纪律，听话懂事的学生——我记得在餐厅的办公室，我们找到过一个员工笔记本，里面说新校长是国家级教学能手，所以他的到来，想必最终目的是要整治学风，提高升学率的。”

　　“第二。”明桥竖起两根指头：“从大环境来看，我们处于一场密室逃脱的游戏之中，而通关的条件不仅仅是那些所谓线索，更重要的可能是通过考试。至于这场考试考什么，怎么评分，有什么标准，还有待探索。但是最终目的，我想应该是要选拔人才的。”

　　“第三。”明桥默了两秒，说道：“我，我可能也是‘它’设计中的一环。”