回去的时候郝艾被钟休牵了一路，不知道什么时候是谁先放开的手。

　　郝艾一路上心神恍惚，没注意到钟休的手紧张地出了一层薄汗，松开的时候，钟休的手心有点潮湿，他握紧手又松开，仿佛还能感受到郝艾手里的温度。

　　钟休不确定郝艾的性向，不想贸然挑明自己的感情，把郝艾置于两难的境地，这样像是在逼着他做选择题。

　　他想让郝艾明白，自己对他的喜欢，不是朋友之间的喜欢。他迟早会明白，眼下还不着急。

　　收到方橙发来的信息时，钟休刚从浴室出来，他一手用毛巾擦头发，一手拿起手机，洗完澡身体的温度偏高，他的手指刚接触到屏幕，上面便蒙了一层氤氲的水汽。

　　聊天框里，方程顶着那只加了圣诞帽的狗头表情包头像说：我圣诞节那天来找你玩啊。

　　钟休看了一下手机日历，圣诞节那天刚好是周六。

　　他回道：我以为你十一假期就要来的，结果一直等到了圣诞。

　　方橙：啊啊啊！！十一假期学校强制我们补课了，阳城一中有多变态，你又不是不知道。

　　钟休当然知道，阳城一中管得特别严，不允许学生带手机，还经常占用假期补课。相比之下，郑川一中简直是天堂。在郑川待的这段时间里，钟休感觉自己变散漫了许多，也比以前开心了。

　　方橙向钟休控诉着阳城一中的种种不人道行为，两人又聊了些别的话题，多是在回忆过去，钟休同情自己好友的同时，也庆幸自己早早逃离了阳城一中的魔爪。

　　郝艾也从浴室出来了，他拿出吹风机，一边吹头发一边思考今晚怎么睡。

　　家里有两间卧室，姥姥和郝艾一人一间。睡沙发这个提议钟休还没提出，就被郝艾否决了，“别看了，肯定不能让你睡沙发。”

　　钟休长手长脚的，沙发上根本睡不开。形势已经很明朗了，两人今晚要睡一张床。

　　钟休来到郝艾的卧室，发现正中间的大床上摆了很多毛绒玩具，半个床都被占满了。

　　他实在搞不懂为什么一个十七八岁的男生床上为什么会摆满各种花花绿绿的公仔和玩偶，“这么多啊，你还真有……少女心。”

　　郝艾把毛绒玩具抱到沙发上摆成一排，挨个蹂躏一遍，说：“嘿嘿，这些都是抓娃娃抓到的。”

　　郝艾抱过来一床被子，铺到床上，把边边角角都铺平整。他有点不好意思地说：“我睡觉有点不老实，你别介意。”

　　钟休起初并没把这句话当一回事，直到躺在同一张床上，他才终于体会到郝艾说自己睡觉不老实是有多不老实。

　　郝艾躺在床上很快入睡，没一会儿钟休耳边就传来了他平稳悠长的呼吸声。

　　他睡熟了之后就开始在床上来回翻滚，这张床很大，原本可以任由郝艾扑腾，但他在睡梦中，想必没有意识到，躺在床上的是两个一米八多的男生。

　　郝艾跟八爪鱼似的双手双脚缠住了钟休，把钟休当人形抱枕，这也就算了，关键是他数次蹬腿差点把钟休踢下床，更气人的是他还老蹬被子，钟休一晚上给他掖了好几次被子，身心俱疲。

　　这人真是……

　　第二天醒来，郝艾看到钟休眼下有两个大大的黑眼圈。

　　他对自己昨天晚上做了什么完全无知无觉，一脸关切地问钟休：“你没睡好啊？”

　　“嗯。”钟休揉了揉眼睛，点点头。

　　他面上虽不显，但内心简直想掐死郝艾或者和他同归于尽。

　　两人洗漱完一路匆忙赶去学校，结果双双迟到，又一次被教导主任老王拦在了校门口。

　　郝艾主动上前打招呼，脸上堆笑：“好久不见啊主任。”

　　老王皮笑肉不笑道：“呵呵，我不想这个点儿在校门口见到你。”

　　老王看到郝艾身后的钟休，放缓了语气，和颜悦色地问：“钟休怎么也迟到了？路上堵车吗？赶快进去上课吧。”

　　郝艾：“……”

　　下午要进行英文诗朗诵。

　　课间，钟休回过头问郝艾：“你的英文诗准备了吗？”

　　“准备了。”郝艾说。

　　钟休愣了一下，说：“那就好。”

　　他悄悄把桌子里的一张纸团成一团，扔进了垃圾桶。那是一首简短又朗朗上口的哲理诗，他替郝艾找的，但现在用不到了。

　　英语课上的诗朗诵，很多人上台念的是情诗，还有的人念的是哲理诗，撞了好几首。

　　轮到郝艾，他选的是一首歌谣，全诗只有三句，他飞速念完，在众人还没反应过来的时候走下讲台。

　　台下的同学们都听愣了，心想狠还是你狠。

　　英语老师纳闷道：“就三句？”

　　郝艾装无辜：“您没有规定读几句啊，老师我错了，我下次一定会找特别长的读。”

　　众人都哈哈大笑起来。

　　英语老师本就是个好脾气的人，闻言只好无奈地笑道：“行行行，没有规定字数，是老师的疏忽，接下来朗诵的同学可不要讨巧哦。”

　　英语一向是郝艾的短板。他初中是在县城里上的，那个英语老师只注重卷面成绩，没怎么纠正过同学的发音，郝艾的英语口语因此一塌糊涂。

　　郝艾全程没怎么认真听，也听不懂。

　　按照学号，钟休是最后一个上去的，最普通的黑白校服穿在他身上也变得耀眼，他站在讲台上，像青春电影里的男主角，把台下的人都映衬成背景板，尽管整个人冷冷淡淡的，但还是很迷人。

　　老师笑笑说：“钟休同学的发音无可挑剔，声音也很好听，朗诵的时候稍微再带点感情就更好了。”

　　钟休走下讲台，回到座位上，郝艾小声问：“你刚才朗诵的那首诗是什么意思啊？我没怎么听懂。”

　　钟休撕下一张纸，在纸上唰唰写了东西，然后递给郝艾。

　　他的字迹很漂亮，一笔一划苍劲有力：

　　我用什么才能留住你

　　我给你瘦落的街道、绝望的落日、荒郊的月亮。

　　我给你一个久久地望着孤月的人的悲哀。

　　这首诗很长，钟休只选了前面的几个段落读。这首诗表达的到底是什么，历来有争议，有人说这是写爱情的，有人说是在描写战争。

　　郝艾小声问：“爱情诗吗？”

　　钟休表情冷淡：“不是。”

　　“你怎么啦？不高兴啊？”

　　钟休转过身接着写作业，“没有。”

　　郝艾不知道自己触了他什么霉头，“噢”了一声，侧过头和路法言小声说话。

　　钟休在纸上胡乱写了好几个化学公式，等了好几分钟也没等到郝艾来戳他的后背。

　　下晚自习的铃声敲响。

　　郝艾提前收拾好东西等着和钟休一起走。宁岳从前面走过来，想问钟休几道题。宁岳是走读生，不能跟钟休回宿舍，于是钟休让郝艾先走。郝艾不在意地说：“没事，我等你一会儿。”

　　旁边的路法鄙夷道：“你怎么跟小女生似的这么粘着人家？”

　　“我哪有！”

　　郝艾不乐意别人说他粘人，不情不愿地跟着路法言先走了。

　　讨论完题目，钟休收拾东西回宿舍，和宁岳一起走出校门。

　　路上，宁岳突然说：“钟休，问你个问题。”

　　“你问。”

　　宁岳问：“你是吧？”

　　这个问题乍一听没头没尾的，钟休诧异地对上宁岳了然于胸的眼神。

　　“是。”

　　“你喜欢的人，是郝艾吗？”

　　钟休没有直接说是或不是，而是问道：“你怎么知道？”

　　“今天的英文诗朗诵，你在讲台上的时候，全程都在看着他。”

　　钟休回忆了一下，并没有意识到这件事：“这么明显吗？”

　　这么明显，偏偏两个当事人都没有察觉到。

　　宁岳说：“对懂的人来说，确实很明显。”

　　钟休笑起来：“你很懂啊。”

　　“嗯，我觉得你可以稍微，嗯……”宁岳顿了顿，才说，“收敛一点，别那么明显，不然以后能看出来的肯定不止我一个人。”

　　在当下的社会和校园里，喜欢同性和喜欢异性完全是两个概念。

　　“谢谢提醒，”钟休说，“不过不需要。”

　　“嗯？”宁岳投去不理解的目光。

　　“喜欢一个人，为什么要掩饰？我原本就是想让他感觉到，有人在喜欢他。”

　　宁岳神色黯了黯，有些心酸地笑道：“所以，这就是我羡慕你的原因。”

　　“没什么羡慕的，我喜欢的人很好，不会让我难过。”

　　钟休的意思很直白：你喜欢的人总让你难过，他并不值得你喜欢。

　　宁岳的脸色在路灯的映照下更显苍白，长长的睫毛打着颤，像扑动的蝶翼。

　　“他也很好的。”

　　钟休觉得宁岳和申奕朗之间从一开始就是不平等的，宁岳性格太软了，处于弱势，更何况申奕朗还是个老师，能和自己的学生谈恋爱，也太没有师德了。

　　学生或许心智不成熟，但作为成年人的老师总该有拒绝和分辨是非的能力。

　　宁岳摇摇头，辩解道：“我们没有在谈恋爱。”

　　“好吧，”钟休无奈道：“那天是他主动亲的你，这个总没错吧？”

　　“嗯。”宁岳闷闷地点头。

　　“你知道他不会跟你在一起，还喜欢他？”

　　宁岳不说话，仍是点头。

　　出了校门，不远处停着辆黑色的轿车。这辆车钟休在校门口见过很多次，不论刮风下雨，总是雷打不动地来接宁岳。

　　“行，当我没问。”钟休挥手和宁岳告别。

　　关于爱情似乎每个人都能讲出一大堆道理，但自己深陷其中，只有旁人才知道当局者迷。

　　作者有话说：

　　提问：钟休为什么生气？ （卑微的我可以求一下海星和评论吗，ballball了）