这日，皇帝与几位文臣商议，说太子殿下天性聪颖，如今又年满三周，是时候入太学习经文，领悟为君之道。

　　于是第二日，太子与思昙早起用过饭食之后，丫头给二人换了身蓝纱白底学士服，还挽了个干净的发髻在头顶，配上白玉发簪，两人皆白白净净，看起来似乎挺像那么个样子。

　　天佑本是拒绝入太学的，他还没玩够呢。原想着太学学子众多，可以一起玩。但听说他身份尊贵，说是入太学，其实就是找一间书房，让太傅单独教导自己，完全杜绝了他与其他学子接触的机会。一想到这样，他便更是拒绝得不行。

　　最后还是皇帝一道旨意，让年龄尚小的思昙陪着去。还答应明日可以给他多加两串糖葫芦，否则一串没有，他这才心甘情愿地换上了那套学士服，牵着思昙进了太学府。

　　太学府可大了，一进门，便有此起彼伏、琅琅书声传来。天佑何尝见过这仗势，觉得新奇，忙拉着思昙就近来到一间满是学子的书堂，悄悄躲在窗边看热闹。

　　“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”

　　一学子摇着脑袋，绘声绘色地读完整篇诗经后，又一学子举着手站了起来，“先生，学生不懂，何谓窈窕淑女？”

　　只见头发灰白的先生捋了捋胡须，“这窈窕淑女，便是那貌美婀娜令君子倾心的女子。”

　　学生又问了，“何谓好逑呢？”

　　先生答：“好逑，便是好的配偶。”

　　学生又道：“依先生之意，貌美婀娜的女子，是君子的好配偶。那我母亲在别人眼中不甚貌美，也不婀娜，但父亲与她却似那关关和鸣的雎鸠，一生相亲相爱、相依相伴。此句是否存在歧义呢？”

　　先生又捋了捋胡须，“这个嘛，人人生而不同，自然个性不同、喜好各异。所谓情人眼里出西施，旁人觉得你母亲不漂亮、不婀娜，并不代表你父亲眼中的妻子亦是如此。这首诗经是讲爱慕之情，这爱情嘛，是个颇为玄妙的东西。你此时对此一知半解，等你真正遇到了使你心动的人，你便能明白，不管对方是丑还是美，是男是女，是年长还是年少，是平凡还是超卓，在你眼中便是整个天上人间都比拟不了的。只因你倾心此人，此人便是你眼中的窈窕淑女。”

　　学生只觉先生越解释越飘渺，听到最后眼神都涣散了。一知半解地抓了抓脑袋，“谢谢先生赐教！”便拧着眉坐下了。

　　天佑在一旁听得云里雾里，听到最后只觉此诗颇为无聊，正好随侍的丫头提醒时辰快到了，便赶紧牵着思昙去寻太傅。

　　太子殿下的学堂与一般学子的学堂自然差别巨大，来到一栋雕梁玉宇的琼楼前，随侍丫头便領着二人往里走去。刚到门口，一股书墨清香便扑鼻而来，往里一看，四壁尽是书籍环绕，中间摆放着两小一大三张檀木矮桌，桌下各放着软垫，桌上规整地摆着文房四宝。

　　“还好起得早！”太傅曾也是当今皇上的老师，年龄自然比太子殿下大了不止好几圈。离国礼仪之邦，太子即是后辈又是学生，理应早早来此等待。

　　且这个太傅为人脾气古怪，听闻当今皇上还是太子时，因一次迟到，太傅就毫不留情面地教训了皇上一番，怕得皇上再也没敢迟到过。丫头原本担心自家殿下入太学的第一天就会被太傅责罚，这一看太傅还没来，便放心不少，连忙引自家殿下与少将军入座。

　　天佑此前也没见过这么多书，被丫头服侍入座后，便歪着脑袋左看看、又看看，看得脖子都酸了。本打算仰头放松一下，一须发花白，看起来颇有学识的老者便背着手朝他们徐行而来。

　　守在门口的丫头们一见到老者便连忙行礼道，“奴婢们参见太傅！”

　　天佑仔细看了看，老者横眉冷目，让他有些心虚，一时连行礼都忘了。再看一旁的思昙不知何时已站得笔直，见老者进门，便恭敬道：“学生思昙，拜见太傅！”

　　见此，天佑才忙站起身，恭敬道：“学生天佑，拜见太傅！”

　　老者始终板着脸，斜眼看了看二人，便一言未发地入了座。

　　见老者将桌上的一本书籍翻开，天佑与思昙才恭恭敬敬坐下。

　　“今日的课题是三字经......”太傅看了眼书篇，又扫了眼天佑与思昙，未接下文。

　　太傅停顿的意思是让他们翻开书，好在思昙不是真的两岁幼儿，顿了下反应过来，不慌不忙拿过桌角的书翻开来。而天佑则是莫名奇妙地看了太傅好一会儿，打心里觉得太傅这人除了看起来厉害之外似乎有些无趣。本想跟思昙分享这一心得，一转头，便见思昙翻着书，目不斜视地端坐着，于是他才明白太傅的意思，便更觉得太傅这人很莫名其妙。

　　见天佑翻开书，太傅看着思昙微微点了下头，接着板着脸道：“我领诵一次，阐释一次，剩下的自行钻研。有不懂之处举手提问。今日之内需识得全文，今夜就寝之前要会通篇背诵。明日此时我会抽查，如有心得体会便一并告知于我。”

　　见二人端坐如初，均无异议，“再全文抄习五遍，明日一同交于我检查。”

　　太傅的这一大段言语说起来容易，若换做是别的学子，定会不由翻看全文，接着抓耳挠腮，叫苦不迭。可思昙和天佑却只是眨了下眼，答道：“好的，学生知道了。”

　　太傅如今年岁，教过的学子无数，他自然能看出天佑与思昙是胸有成竹还是茫无头绪、打肿脸充胖子。

　　本见天佑坐没坐相，左顾右盼，还不甚机敏。想来出身帝王之家能有几个沉得住气的，况且天佑自出生就被封为太子，又自小娇生惯养，且听闻天佑心性顽劣，本不看好......

　　而思昙，相比天佑，太傅对思昙的印象很好，甚至挑不出丁点毛病。

　　不由地，太傅一直板着的脸终于缓和不少，“很好，这便开始罢。”

　　“人之初，性本善......”太傅道。

　　“人之初，性本善......”两稚气的声音跟着道。

　　渐渐地，朗朗书声从学堂传出。

　　天佑前世因魂魄不稳，三岁时并未习得言语之能，对思昙来说是一憾事。如今天佑稚气又中气十足的声音在耳边萦绕，思昙忽然觉得十分安心。

　　也未曾想过，竟有一日能与天佑像个普通凡人一般在学堂并排而坐，一次又一次见证他的成长。想想一千年的永烨，霎时觉得十分神奇。趁太傅没注意，便偷偷看了眼天佑，见他神情专注，一张稚气的小脸端得更个小大人一般认真，不由窝心一笑。

　　意识到有人看自己，趁太傅正将视线移向面前的书本，天佑也偷偷看了眼思昙，见思昙眉开眼笑，似乎很开心，自己也跟着嘴角上扬笑了起来。因太傅的严肃还有思昙之前的情绪感染，好不容易建立起的专注，便被思昙的这一笑给笑没了。

　　枉费母后之前的一番什么入了太学便是大孩子，将来要继承皇位，便不能老想着吃啊、玩啊的，要多学些学问，将来才懂治国。什么在课堂上要尊师重长，要认真，不能三心二意马虎对待。什么太傅是很厉害的人，要向他多学习，太傅说什么便是什么，若在太傅的课堂上不专心，太傅便会打你手板，罚你一年不许吃糖葫芦等等苦口婆心。还有些天佑不记得了，总之唬得天佑一愣一愣的。

　　故夫子端坐上位开始讲课后，天佑都未敢有一丝差池。听闻夫子布置的任务，天佑心里原本也是在打鼓，可想想打手板和糖葫芦，便未敢吱声先应下来再说，反正他之后有的是办法。

　　如今见思昙这一笑，就跟思昙藏着什么极其好玩，比糖葫芦还充满诱惑的东西一般。跟诵完三字经，便三分心思听太傅的课，剩余七分心思却放在了思昙身上。

　　见天佑总是偷瞄自己，思昙不明所以。待目光相接一次，他便露齿笑一次，像是在于他分享什么稀奇玩意儿一般。想来是因为第一次上学堂加上太傅所讲内容很有道理，他觉得新奇，自己是他的玩伴，他自然是想与他分享心情。便以微笑回之。

　　不过天佑哪是觉得第一次上学堂新奇，新奇感早在见到太傅后就没了，当然也不是觉得太傅讲得课很有道理，太傅的声音只能让他昏昏欲睡。他看思昙主要是因思昙认真听课的模样很好看，特别是思昙发现自己在看他时很好玩。

　　于是乎二人便捉迷藏般我偷偷看看你，啊呀，被你发现了，真厉害，于露齿一笑。思昙若回他一笑，他便更来劲了。

　　于是乎课讲到一半，太傅便发现了他们的小动作，戒尺“啪——”的一声在太傅桌上响起。

　　天佑和思昙被吓得一怔忙回头正襟危坐。太傅重新板回脸无言地看了看两个小人儿，想来课也讲了近一个时辰，他们小小年纪有如此定力还算不错，“休息一柱香时间，我们再接着讲！”

　　太傅一言，天佑如获大释，本想向后一倒躺地休息，想想就觉得悠哉美哉。但太傅却在上端坐着不动，母后的话似乎还在耳边，他便不敢如此没规矩，忙起身拉着思昙去学堂外玩耍。

　　一柱香时间很快便过去，经丫头们提醒，天佑便不情不愿地回了座。好在太傅半个时辰便讲完了全部内容。接下来便是自习时间。天佑本找不着事做，看思昙在研墨，他便也开始研墨。

　　思昙自然识得三字经，又听太傅念了一遍，自己也念了一遍，后来太傅又逐字逐句阐释了一通。原本他不会背，如今倒会背了。他既扮了少将军的身份，自然要扮到底做个勤勉的好学生，于是研了墨便开始抄习三字经。

　　天佑虽无心学习，奈何他聪明，三字经短短文章一来二去念了数遍，他早识得那些字了。道理太傅都讲过，他也知道了。见思昙在抄习，太傅人又坐在上面看着，他便也开始提笔写字。

　　他此前见父皇批阅奏折，觉得写字新奇倒也写过一两回，握笔什么的自然不在话下，且提笔落下挺像样的。但结果他写的却不是人之初，性本善……而是端端正正的思昙二字。又不知这二字是否正确，便趁太傅不注意拿起纸张给思昙看。

　　看着白纸上笔画尚且幼稚的思昙二字，思昙心里竟一时说不出是何滋味，见天佑口型在问对不对？思昙便木木地点了下头。

　　接着天佑便又匆匆加了二字，当再次举起纸张时，思昙二字旁边就出现了天佑二字，“这是我。”天佑用夸张的口型道。

　　思昙便又点了下头，余光瞥见太傅的视线扫来，忙当做什么也没发生似的继续写字。

　　写完二人的名字，天佑便又找不着事做了。视线东飘飘西瞧瞧，便看见墙上挂了一副美人图。仔细一看，那美人衣袂翩翩很是漂亮，想到漂亮，他便不由看向思昙。两相对比，还是觉得白白嫩嫩的思昙要好看一些。便打算画一幅思昙挂在美人图旁。

　　天佑提笔便画，且十分认真入迷，连太傅站在他身旁都不知道。于是当他完成杰作，满意地放下笔，便感到身旁有股凉意。抬头一看，太傅那张比墨还黑的脸便印在了他眼底，登时觉得惊惧不已。

　　太傅呼出两口粗气，“真是孺子不可教也！”只怪自己先前看走了眼。恰好授课已到结束时间，摇了摇头便拂袖而去。

　　“这太傅果然脾气古怪！”在门外候着的丫头始终关注着课堂，太傅的行为她们也一直看在眼底。太子和少将军明明还如此年幼，他冷言冷语，布置繁重的课业，课上不知变通将道理讲得通俗一些也就罢了。如今太子殿下写字写得好好的，也不知发生何事便又说走就走。

　　心道太傅简直不把当今太子放在眼里！

　　结果待丫头来到太子身边，见摆在太子面前的那副四不像可以说是不堪入目的涂鸦，在看思昙面前抄得工工整整的三字经，“太子，这是画的谁呀？”

　　好吧，太子在调皮捣蛋、惹人生气这方面一向无人能敌。

　　“看不出来是思昙吗？”他颇为得意地拿起那幅画给思昙看，“你觉得如何？”接着指向墙上那副美人图，“是不是比那幅画好看多了！”

　　思昙看了看画中仙一般的美人图，又看了看天佑的鬼画符，不由噗嗤一声笑了出来，“嗯，是好多了。”

　　得到思昙的笑容与肯定，天佑便洋洋得意起来，“那是！”吩咐丫头道，“快去，把我的这副挂在那副旁边。”

　　“啊？”丫头满脸一言难尽，可自家殿下吩咐，她们只好照做。

　　于是第二天，太傅一进学堂便看见了天佑的那幅得意之作，以为天佑是针对他险些被气得吐血。本想考天佑功课，相必天佑定未完成，那么该怎么罚便怎么罚，算是出气。

　　结果天佑却一字不差地背出了整篇三字经，且背完了还头头是道地点评了一番。说什么包含了仁、义、诚、敬、孝，教人做人做事的道理，理应让离国所有百姓学之，且要世世代代广为流传，听着还颇有道理。不仅如此，他连抄习的功课皆亦完成，让太傅又不得不生生将一口还未吐出的老血咽了回去。

　　反倒是思昙，未完整背出三字经，且也未完成抄习。虽太傅看好他，但他年龄尚幼不能强求，做到这种程度已算是很不错。但原先看好还拿了与天佑比较，免不了有些失望。

　　就这样，二人一个真聪明却不用在正途上，一个看起来聪明却装作不聪明，让太傅日复一日又是气又是爱。一直到第三年，天佑又迷上了习武，导致他完全荒废学业。本就年事已高的太傅便被气得大病了一场，病好后直接向溺爱太子的皇帝递了辞呈。

　　既然天佑好习武，恰好秋试又出了个文武状元，所谓对症下药，投其所好，于是皇帝便将太子师一职落在了文武状元肩上。

　　文武状元年纪尚轻，且为人轻松肆意，教起课来也比老太傅有趣多了。久而久之，天佑又重拾了学业。不过有一点，就是这文武状元颇爱民间各种武侠话本，还有事没事喜欢将话本拿来与天佑分享，于是天佑便又开始憧憬江湖大侠仗剑走天涯的快意生活。