“我问一下大家，新闻真实性都要求什么？”

　　老师在讲台踱步，我撑着太阳穴在底下小声自言自语：“符合客观实际。”

　　“客观，除了客观还有什么？”

　　嗯？听到了？抬起头看过去，他正循循善诱接着道：“有一个人，因见义勇为被褒奖，围观者亲眼看见他跳下水去救人。现在能证实他有救人的行为，结果是人获救，是不是事实？”

　　傍晚的课，夕阳余晖越发催人昏昏欲睡。好些同学已经东倒西歪，只有为数不多的人点头回应。

　　包括我。

　　“那好，现在你是记者。上级很重视，要报道这次见义勇为的事迹，当你去采访的时候，救人者终于忍不住告诉你，其实那个人落水是他间接造成的，之前一直没有说，现在因为某些原因坦白了，请问你怎么做这个报道？”

　　我有点傻眼，观察别人也都纷纷摇头表示，不做报道了。老师笑问：“你们说救人是事实，报道又是上级任务，两全其美为什么不做了？”

　　底下支吾一片。

　　他满意地回身在黑板上写了几个字：全面，整体，本质。

　　“要从事实的相互联系以及事实的总和中把握事实，也是新闻真实性的要求。以后你们做报道，要去听各方声音，也要留意他们没说什么，努力了解全面的事实。”

　　下课铃准时响起，刚好也收到了短信，李免说在教室门口等我。台上老师边整理教案边收尾：

　　“小孩破天荒帮妈妈洗衣服，没说污渍就是自己洒的；丈夫难得帮妻子买粉饼，没说旧的那盒是自己摔的。不完整的真实算不算真实？”