“好！！！”

　何妍希拍案叫绝。

　她喜欢文字二十多年，能够引起她嬉笑皆飞的文字不多了。

　但是万万没有想到，苏扬的作文。

　她看完之后，从头到尾，她脸上的笑容就没有变过。

　“这个苏扬，你让赵阳知道你这么写她的话，这顿胖揍，你躲不掉了。”

　但是何妍希，又有一点感觉。

　这篇作文，怎么感觉有点像表白作文呢？

　回想起，素日里，两人相处模式。

　何妍希摇了摇头。

　你见过，两人恋爱，男孩子天天挨揍的场面么？

　但是小心驶得万年船。

　回头，我还是要警告一下苏扬这个臭小子。

　马上就要高考了，就算是有那份心思，也要等到上大学以后再说。

　而何妍希一个“好”字，引起了所有老师的注意，大家都怔怔的看着何妍希。

　何妍希尴尬解释的说道：“我发现一篇好作文，有点情不自禁了。”

　“能够让何老师都说写得好作文，那这篇作文一定很优秀，不知道是哪个班级同学，叫什么名字？”

　其中一名男老师好奇的问道。

　何妍希说道：“是三年五班，苏扬同学。”

　坐在另外一边，正在批改试卷的郝青老师听到何妍希的话，抬起了头，问道：“何老师，能不能将苏扬的作文，给我看看。”

　郝青作为苏扬的班主任，何妍希自然不会拒绝。

　顺其自然就把苏扬的作文递给了郝青。

　郝青接过笔记本之后，开始阅读，然后紧缩眉头。

　一分钟过后，郝青问道：“何老师，我们班级苏扬同学这么写作文没有问题么？”

　何妍希认真的说道：“这篇作文，题材新颖，写法流畅。”

　“同样是描写一个人，苏扬同学从另外一个角度，分别交代了女孩，从小到大，每个阶段成长的模样，其中包括女孩子特立独行的性格。”

　“可以这么说，这篇作文，结构新颖，无懈可击，加上描写自己的小伙伴，用另外一种夸张的方式描绘，足够惊艳。”

　“尤其他作文中那句相互扶持，共同进步。”

　“文中不仅描写了这个小魔女，同时在小魔女影响下，作者本人也在进步。”

　“这在写作中，叫情感交流，情绪充沛。”

　“在这片作文里，我看到了是青梅竹马，两小无猜，两人共同在进步成长。”

　“加上作文里，运用了很多手法，我也没有想到，苏扬只是一名高中生，他到底看过多少东西，这些手法运用的，如此熟练。”

　郝青听到何妍希的话，脸上的表情也越老越凝重了。

　因为，他在这篇作文里，看到不仅是青梅，好像还有一点表白，这在高中绝对不允许的。

　“何老师，我承认你说的都对，只是他们现在是高三学生，目前最重要的是准备高考。”

　“如果一旦这篇作文引起不好现象的话，后果不敢想象。”

　何妍希紧锁眉头，然后劝道：“郝老师，我觉得堵不如疏。”

　“如果两人真的在谈恋爱，早就谈了，毕竟苏扬和赵阳是邻居，从小一起长大。”

　“既然他们现在没有这个迹象，那我们也不要太特意了。”

　“我们可以分别找两人谈话，将其中道理讲清楚就好了。”

　“我相信苏扬和赵阳，会把握好其中关系的。”

　郝青点了点头，同意了何老师的话。

　……

　与此同时，三年一班。

　柳研正在看漫画。